교육 목표, 내용, 방법, 평가 등을 종합적으로 반영한 교육에 대한 하나의 청사진이라고 볼 수 있다. 교육과정은 한 나라 교육의 방향과 내용을 규정하며, 나라의 장래를 결정하는 중요한 요인이 되기 때문에 국가가 제정하여 고시하는 것이 일반적인 추세이기도 하다. 2020년대가 되면 현재의 초등학교
교육의 내용과 방법을 다음과 같이 예시해 보고자 한다.
1. 교과영역
모든 교과가 다문화교육에 적용될 수 있는 요소를 가지고 있을 것이다. 여기서는 특히 (1) 언어와 문학을 다루는 국어과, 영어과, (2) 다문화와 관련된 현상과 가치를 다루는 사회과, 도덕과, (3) 다문화를 소재로 한 다양한 활동을
학교교육과정 편성・운영의 자율성 및 학생의 선택권 부여
마. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
- 최저 필수 학습 요소를 중심으로 교과별 학습 내용 정선
- 이수 교과목 수의 축소와 범위・수준의 적정화 도모
바. 질 관리 중심의 교육과정평가 체제 확립
- 교과별 교육 목표
초등학교 영어교육은 의사소통능력을 집중적으로 기르는데 중점을 두기 보다는 영어에 대한 관심을 갖게 하고 기르고 친밀감을 느끼게 하는 데에 목적이 있으므로 재미있는 시청각 자료들을 통해서 영어를 부담없이 재미있게 공부할 수 있도록 그 내용과 교수방법이 채택되어야 한다.
초등영어 읽기
교육과정은 학교 중신 학습자중심 교육과정의 기본 정신을 구현했다. 적극적으로 구현하기 위해 재량활동을 초등학교 2학년부터 고등학교 1학년까지의 교육과정에 확충하거나 신설하였다.
가) 수업시수의 증가
- 전학년에서 주당 평균 2시간 정도가 재량활동에 배정되었다.
나) 재량활동
개정헌법-1987. 10. 29) 제31조 제2항에서 모든 국민으로 하여금 그 보호하는 자녀에게 적어도 초등교육과 법률이 정하는 교육을 받게 할 의무를 지게하고, 3항에서는 의무교육을 무상으로 하도록 규정하였으며, 초․중등교육법 제38조에서는 ꡒ초등학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등교육을
학교제도
1972년 개정하여 전반적인 11년제 의무교육(유치원1년, 인민학교4년, 고등중학교6년)을 하고 있다.
......
유치원의 경우 만 4세의 낮은 반과 만 5세의 높은 반으로 운영되며 높은 반 1년은 의무교육으로 운영된다. 인민학교는 우리나라의 초등교육에 해당되며 고등중학교는 우리의 중등학교
교육과정의 편성 방침에 따라 미술과 교육과정을 개정해야 할 필요가 있다. 즉, 국민 공통 기본 교육 기간인 초등학교 1학년부터 고등 학교 1학년까지의 10년이 하나의 체제로 구성됨으로써 학교급별 차이에 따른 연속성이나 연계성의 부족을 극복할 수 있도록 내용의 계열성과 위계성, 통합성 등을
교육과정이 담고 있는 여러 가지 문제점으로 인해 교육과정 지침의 부분 수정 및 재개정 고시에 대한 시비가 끊임없이 재기되어 왔다. 특히 수준별 교육과정은 여러 해에 걸친 연구에도 불구하고 현행 교육과정하의 초등학교 열린교육, 중등학교 학업 성취 수준별 수업과 혼동되거나 이에 대한 교원의
학교마다 적용된다.
그러나 이러한 개정교육안을 찬성하는 목소리 보다는 이를 비판하며 우려하는 목소리가 더욱 크다.
‘2009개정교육과정은 교육현장과 동떨어진 채, 현장의 비판에 좌충우돌하면서 만들다 보니 국가 수준의 교육과정으로는 교육과정 총론 자체가 기본적인 내용도 못 갖추고, 결정